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学校并不是单(dān )纯的只有一座(zuò )建筑物，而是(shì )由多个建筑物(wù )组合而(ér )成。

好的，到(dào )了学校，你想(xiǎng )要做什么实验(yàn )都可以。

教师(shī )沉稳的介绍着(zhe )，关于学校的(de )点点滴(dī )滴一(yī )一(yī )呈现在(zài )后面跟着的林(lín )森众人心里。

这也就是机器(qì )人教师的优点(diǎn )之一，强大的(de )共享信(xìn )息能(néng )力(lì )以及信(xìn )息处理能力，普通的教师根(gēn )本没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太少，陈(chén )天豪现在恨不(bú )得自己(jǐ )能够生产这样(yàng )的机器人教师(shī )，这样就能够(gòu )让所有族人都(dōu )学上。

学校里(lǐ )面前面几天的(de )课程，主要是(shì )收集每(měi )人对于各种基(jī )础学科的掌握(wò )能力，陈天豪(háo )共享给机器人(rén )教师的只有基(jī )础信息(xī )，而(ér )课(kè )程的掌(zhǎng )握还是需要收(shōu )集。

一个月，陈天豪的人数(shù )、领地都得到(dào )了极大的扩张(zhāng )，而学校的测(cè )试也即(jí )将开始。

看见(jiàn )陈玲高兴起来(lái )，陈天豪也跟(gēn )着开心了起来(lái )。

陈天豪不打(dǎ )算让大家放弃(qì )汉字，汉字作为传承(chéng )已久的文字，自然有其中的(de )道理，更何况(kuàng )他自己本就是(shì )一位国人，让(ràng )他重新(xīn )创造(zào )新(xīn )的文字(zì )，那简直是比(bǐ )杀了他还难，他把学习的难(nán )题丢给了他的(de )族人。

学校出(chū )现之后，关于(yú )学校的(de )详细信息也出(chū )现在系统中。